Das Fach Sport will einen körperlichen Ausgleich zum primär sitzend ausgeübten Unterricht bieten, darüber hinaus aber auch einen grundsätzlichen Beitrag zur körperlichen, geistigen, sozialen und emotionalen Entwicklung von Kindern und Jugendlichen leisten. Entwicklungsförderung durch Bewegung, Spiel und Sport und Erschließung der Bewegungs-, Spiel- und Sportkultur kann als eine zentrale Leitidee des Schulsports angesehen werden.

Sportunterricht ist der verbindliche Teil des Schulsports. Außerschulisch gibt es noch die Möglichkeit an Wettbewerben und Wahlfächern (Leichtathletik, Fußball, Volleyball, Basketball, etc.) teilzunehmen.

Der folgende Film der Fachschaft Sport gibt einen guten Einblick in das Sportangebot am FGH:

Sportunterricht

Sport wird in der Jahrgangsstufen 5 vierstündig, in der Jahrgangsstufe 6 zweistündig und in der Jahrgangsstufe 7 dreistündig erteilt. In den Klassen 8-10 wird Sport zweistündig unterrichtet, entsprechend des Lehrplanes für das Gymnasium in Bayern.

Hinweise für den Unterricht: Faltblatt zum Schulsport

Stundentafel Sport am FGH:

Sportstätten

Der Sportunterricht wird am Frobenius Gymnasium in den beiden schuleigenen Hallen sowie dem anliegendem Pausenhof mit Hart- und Fußballplatz, Weitsprung- und Kugelstoßanlage sowie einer 100m-Bahn durchgeführt. Zusätzlich werden auch die Hallen und der Platz des Sportzentrums Hammelburg genutzt. Der Schwimmunterricht findet im nahen Saaletalbad und - im Sommer - zugehörigem Freibad statt.

Am Frobenius Gymnasium gibt es auch einen gut ausgestatteten Kraftraum, den Schüler ab der neunten Klasse nach einer Einweisung unentgeltlich benutzen dürfen.

Stützpunktschule Volleyball

Auch die vertiefte sportliche Ausrichtung wird am FGH gefördert. Als Stützpunktschule Volleyball verfolgen wir eine sportartspezifische Talentsichtung und Talentförderung unter gleichzeitiger Berücksichtigung einer optimalen schulischen Entwicklung. Hier arbeitet die Schule eng mit der TV/DJK Hammelburg zusammen und begeistert Anfänger für diese abwechslungsreiche Sportart und fördert Leistungssportler mit zusätzlichen Trainingsangeboten.

Umfang des Sportangebotes im Stützpunkt
Zusätzlich zum in der Stundentafel verankerten Pflichtsportunterricht können interessierte Schüler/-innen im Rahmen des Wahlunterrichts zwei zusätzliche Stunde Volleyballunterricht besuchen. Dieser Unterricht wird von hauptamtlichen Lehrkräften erteilt und von qualifizierten Übungsleitern des Vereins begleitet.

Der Sportverein bietet der Stützpunktschülergruppe ein zusätzliches sportartspezifisches Leistungstraining an (2–4 Trainingswochenstunden). Die Teilnahme bedarf der Mitgliedschaft in der TV/DJK Hammelburg.

Wahlunterricht Volleyball

Jahrgangsstufen 5-7:            Dienstag, 13.10 – 14.40 Uhr

Jahrgangsstufen 7-10:            Montag 13.10 – 14.40 Uhr

Im Rahmen der Jugend-trainiert-für-Olympia-Wettbewerbe nehmen Wettkampfmannschaften der Schule an Turnieren teil und messen sich mit anderen Schulen.

Erfolge in den letzten Jahren:

2. Bayerischer Meister Jungen III 2019/20

2. Bayerischer Meister Jungen IV 2021/22

3. Bayerischer Meister Mädchen III 2022/23

4. Bayerischer Meister Jungen III 2022/23

Oberstufensport

In der Oberstufe können die Schülerinnen und Schüler aus einer großen Kursvielfalt wählen: Handball, Fußball, Basketball, Volleyball, Badminton, Leichtathletik, Schwimmen, Turnen/Tanz.

Jeder Schüler darf diese Kurse frei wählen, mit der Einschränkung, dass man mindestens einmal eine Individual- und einmal eine Mannschaftssportart wählen muss. Außerdem müssen Additumsschüler je eine Individual- und Mannschaftssportart für jeweils zwei Halbjahre belegen. Die Kurse wechseln mit jedem Halbjahr, somit kann man sich für bis zu vier Sportarten entscheiden.

Zusätzlich zu den gewählten Sportkursen ist es an unserer Schule üblich, in den Ausbildungsabschnitten 11-1,11-2 und 12-1 eine Ausdauerleistung zu erbringen, die in den Unterrichtsbeitragsbereich eingerechnet wird. Hier kann zwischen einem 3000m und 5000m Lauf und einer 1000m Schwimmleistung gewählt werden.

Additum Sport:

Besoonders sportbegeisterte Schüler können das Profilfach Sporttheorie mit zwei Wochenstunden belegen. Zusammen mit der entsprechenden Wahl der sportlichen Handlungsfelder in der Sportpraxis haben sie damit die Möglichkeit, im Fach Sport die Abiturprüfung abzulegen. Die Schülerinnen und Schüler erwerben vertiefte sportwissenschaftliche Kenntnisse aus den Bereichen Sportbiologie, Trainingslehre und Bewegungslehre und setzen sich mit psychologischen, sozialen und gesellschaftspolitischen Aspekten des Sports auseinander.

Den Link für das Sport-Additum beim ISB finden Sie hier.

Hier finden Sie genaueres zu den Durchführungsbestimmungen des Sport Additums im Zuge des auslaufenden G8.

P-/W-Seminare:

Das FGH bietet im Wechsel mit den Fächern Musik und Kunst regelmäßig P-Seminare sowie W-Seminare zu interessanten Themenbereichen aus der Welt des Sports an.

Link: Video „Reisen mit Greta Thunberg“

Unterseiten:

Basketball-Night	Jugend trainiert für Olympia	Rhön Olympiade
Bundesjugendspiele	Minimarathon	Skikurs

Die Schülerinnen und Schüler des Wahlkurses „Politik und Zeitgeschichte“ können sich über eine bundesweite Auszeichnung freuen.

Am Mittwoch, den 28.10.15, präsentierte das P-Seminar Sport den Schülern der fünften, sechsten und siebten Jahrgangsstufen den neu gestalteten Pausenhof. Aufgesprayte Hüpfspiele, kleine Tore, eine Vielzahl an verschiedenen Geräten, ein Barfußpfad und eine Liegefläche zählen zu den Errungenschaften des von StDin Schweiger geleiteten P-Seminars. Die Schüler der Unterstufe probierten die neuen Bewegungs- und Ruhemöglichkeiten mit Begeisterung aus. Auch die eingeladenen Sponsoren, die die Finanzierung des Projektes erst möglich gemacht hatten, waren sehr beeindruckt von der Leistung der Schüler der Q12 und lobten das Engagement des P-Seminars.

Das Fach Geographie vermittelt den Schülern anhand von räumlichen Strukturen und Prozessen auf der Erde die Einzigkeit unseres Planeten. Die Schüler lernen, die Erde als Lebensgrundlage für uns Menschen in ihrer Vielfalt und Verletzlichkeit zu begreifen, damit sie stets verantwortungsvoll und bewusst mit ihr umgehen.

Anhand von globalen, regionalen und lokalen Raumbeispielen beweist das Fach Geographie sowohl die gestaltende Wirkung der Naturkräfte als auch die raumprägenden Einflüsse des Menschen. Die Schüler erkennen somit, dass wir ganzheitlich mit Hilfe von natur- und gesellschaftswissenschaftlichen Erkenntnissen, Sichtweisen und Methoden unsere Analysen verbinden, um den geographischen Raum genauer unter die Lupe zu nehmen.

Das umfangreiche, fächerübergreifende Wissensspektrum mit Inhalten der Physischen Geographie, der Kulturgeographie und der Regionalen Geographie beweist die Bedeutung der gesamtgesellschaftlichen Funktion dieses Faches.

Mit Kenntnissen aus anderen Geowissenschaften, wie zum Beispiel der Geologie, Meteorologie, Ozeanographie oder der Bevölkerungsentwicklung, Stadtplanung und Wirtschaftsgeographie, vermittelt das Fach Geographie wesentliche Inhalte für das Alltagsleben der Schüler.

Zudem wird durch den Umgang mit topographischen, physischen und thematischen Karten das räumliche Vorstellungsvermögen verbessert und die Fertigkeit des Kartenlesens als wesentliche geographische Arbeitsweise begriffen. Diese ermöglicht es den Schülern, viele im Alltag vermittelte Informationen geographisch zuzuordnen und sich auch ohne Handyempfang, GPS oder ähnliche technische Mittel sich zu orientieren.

Somit wird einerseits die Raumwahrnehmung geschult, andererseits die Fähigkeit entwickelt, räumliche Einzelphänomene in einen globalen Zusammenhang zu stellen. Dabei erhalten die Schüler überdies Einblicke in naturgeographische Gesetzmäßigkeiten, aber auch in die Vielfalt und Schönheit der Erde sowie in die mögliche Gefährdung von Geoökosystemen durch menschliche Eingriffe. Mit Hilfe der Abwägung des Spannungsfeldes ökologischer und ökonomischer Zusammenhänge entwickeln die Schüler Einsicht in die Notwendigkeit eines nachhaltigen Umgangs mit der Umwelt und den natürlichen Ressourcen.

In der Oberstufe stellt das Unterrichtsfach Geographie für die SchülerInnen ein beliebtes Fach bei der Wahl von W- und P-Seminaren dar. Im W-Seminar „Anökumene und Subökumene“ des Abiturjahrgangs 2022/2024 behandeln die SchülerInnen Gebiete, die aufgrund widriger klimatischer und/oder pedologischer Rahmenbedingungen nicht oder nur kaum vom Menschen genutzt und in Wert gesetzt werden können. Die folgende Liste zeigt eine Auswahl an interessanten Seminararbeitsthemen dieses Kurses:

• Island – Hölle auf Erden
• Das Leben der Tuareg in der Sahara
• Das Leben indigener Völker im Amazonas-Becken
• Die Antarktis im Rahmen des Klimawandels
• Die Atacama – Wüste der Rekorde

Im Projektseminar steht die Zusammenarbeit der Schüler untereinander und mit den externen Projektpartnern im Vordergrund. Im Oberstufenkurs des Jahrgangs 2022/2024 sammeln die Schüler Informationen zu verschiedenen Energieträgern und konzipieren im Rahmen des P-Seminars „Gestaltung von Informationsträgern zu Erneuerbaren Energien“ einige Schautafeln für einen geplanten Energielehrpfad bei Fuchsstadt. Aufgrund des Vorhandenseins von Windrädern, eines Solarparks und einer Biogasanlage stehen diese Möglichkeiten zur Stromerzeugung im Fokus. Auch die archäologischen Funde, die während der Untersuchung des geplanten Standortes für die Photovoltaikanlage zu Tage traten, werden darüber hinaus als lokale Besonderheit vorgestellt. 

(M. Stephan, T. Müller und B. Perseke)

Im Lauf der vierstündigen Veranstaltung kamen etwa 150 Gäste, die mit großem Interesse die Angebote annahmen. Die 15 Teilnehmer des P-Seminars (mit ihren zwei chilensischen Austausschülern Vicente und Sergio) sowie der Seminarleiter Herr Maier konnten nach Abschluss der Veranstaltung mit großer Überzeugung sagen: "Schön war's." (M. Maier)